Si tu Dios es judío,
Tu coche Japonés,
Tu Pizza es italiana,
Tu gas es argelino,
Tu café es brasileño,
Tus vacaciones son marroquies,
Tus cifras son árabes,
Tus letras son latinas,
¿Cómo te atreves a decir, que tu vecino es extranjero ?.

miércoles, 16 de marzo de 2011

SEMINARIO 4: EDICIÓN Y PUBLICACIÓN DE MICROPILDORAS

8 DE MARZO DE 2011

Durante este seminario editamos la micripíldora a través de la imágenes, los vídeos y la voz creados en la sesión anterior, utilizando el programa Movie Maker para Windows.
Windows Movie Maker es un programa que viene incluido en Windows que nos sirve para crear presentaciones de imágenes y vídeos.
Para empezar a realizar la edición de nuestra micropildora, con este programa, elegimos las imágenes con las que vamos a hacer la película, el modo de realizarlo es dando un clic en el menú de la izquierda a "Importar imágenes", elegimos las imágenes y se nos pondrán en la parte central de la pantalla, en la parte de las colecciones. Después toca agregar las imágenes en nuestra película, con lo que arrastraremos con el clic izquierdo la imagen que queramos a la línea de tiempo en la parte de abajo. Cuando ya hemos agregado la imagen podemos hacer que dure más o menos con sólo seleccionar la imagen en la línea de tiempo y poner el ratón en el borde de la misma, para así alargarla o acortarla.
Otra de las cosas que realizamos durante la edición de la micropildora, fue cortar o sacar una imagen del vídeo, para ello nos situamos en el momento determinado por el que queremos cortar o sacar la imagen, dando un clic en la barra donde viene numerado el tiempo en la línea de tiempo. Una vez situado nos vamos a la parte de abajo del reproductor, donde hay dos botones:
El primero que sirve para cortar el vídeo en el punto donde se encuentra pausada la reproducción, y el segundo que saca la imagen que se está viendo en la pantalla del reproductor y nos da a elegir donde guardarla.
Al igual que con lo anterior, para agregar música o sonidos al movie maker tenemos que hacer clic en el menú de la izquierda en "Importar audio o música" y elegir la música que vamos a importar y nos aparecerá en las colecciones.
Una vez lista la edición de la micropildora crearemos un archivo de vídeo que pueda reproducirse en cualquier otro lugar. Para ello le damos a Archivo/Crear archivo de película..., y entonces nos dará a elegir dónde la queremos guardar, seleccionamos "Mi PC", y nos pedirá el nombre que tendrá el archivo y el lugar donde lo vamos guardar. Después le damos a siguiente y aparecerá la única casilla que hay marcada ("Mejor calidad para reproducir en mi equipo"), le damos a siguiente de nuevo y la película se creará.

Aspectos a destacar:
Durante el seminario se realizó una videoconferencia con Nicaragua, para que nos explicasen la edición de la micropildora a través de otro programa especializado en la edición de vídeos (Adobe Premiere Pro), pero la videoconferencia no se pudo realizar con satisfacción por los diversos fallos de conexión que se dieron durante la misma. Por esto, la profersora, paso a explicarnos ella misma la utilización del programa Adobe Premier Pro, pero ante la dificultad que la clase en general tenía para poder entender su utilización, paso a explicarnos el funcionamiento del Movie Maker para que realizasemos la edición de la micropildora con este otro programa.
Al principio nos resultó un tanto complicado la utilización del programa, sobre todo el hecho de cortar o sacar una imagen del vídeo y controlar el tiempo total de duración de la micropildora, pero con la práctica diaria nos ha resultado mucho más fácil. Además pensamos que esta experiencia nos es útil tanto a nivel personal y profesional para futuras intervenciones.

martes, 15 de marzo de 2011

SEMINARIO 3: Elaboración de recursos

DÍA 1 DE MARZO DE 2011

Lo primero que hemos hecho durante este seminario, ha sido la preparación de los materiales que vamos a utilizar para la elaboración de nuestra micropíldora. Estos materiales van a ser un factor muy importante a tener en cuenta para que el mensaje y las ideas que queremos transmitir lleguen a los destinatarios.

Los materiales
En su mayoría están conformados por dibujos que hemos realizado las componentes del grupo, aunque también hay distintas palabras elaboradas a modo de rotulo. Estos dibujos tienen que ser simples y fáciles de comprender para quiénes los observen y así evitar percepciones diferentes. Los hemos dibujado sobre un fondo blanco (folio) y con rotulador negro. A algunos de ellos les hemos dado un toque de color para hacerlos resaltar sobre el fondo blanco y hemos tenido en cuenta el tamaño según el espacio para grabar.

Las grabaciones
Otra actividad realizada en este seminario ha consistido en la grabación de la micropildora, para ello nos hemos cambiado de aula y la profesora nos ha explicado la forma en la que teníamos que grabar. En este aula tanto la cámara como el fondo blanco para la grabación, ya estaban preparados por la profesora.
Una de las componentes del grupo iba colocando las imágenes mientras que otra estaba al cuidado de la cámara y las otras 2 ayudaban a su compañera en la sustitución continua de los materiales.

Otra de las actividades previstas para este seminario era la grabación de voz, pero nosotras ya la teníamos hecha anteriormente con un teléfono móvil.

Destacado
Para las componentes del grupo ha sido una experiencia nueva que nunca antes habíamos hecho. Al principio no sabíamos muy bien como hacerlo pero tras la explicación de la profesora nos hemos puesto con ello y lo hemos sacado hacia delante. Hemos tenido que repetir la grabación un par de veces por miedo a que saliera mal, pero finalmente hemos terminado y nos ha parecido bastante interesante.

2º seminario de nuevas tecnologías

En este segundo seminario hemos hecho una conferencia con Nicaragua, donde nos han explicado los pasos a seguir en la reaLización de micropíldoras, y nos han podido resolver las dudas que nos han surgido.
Una vez terminada la conferencia, hemos realizado tres actividades que detallo a continuación:
1ª actividad: consiste en la elaboración del guión de la micropíldora. Debe ser de alrededor de un minuto y debe incluir la definición del concepto "Interculturalidad".
2ª actividad: consiste en dividir ese guión anteriormente citado en escenas, para lo cual utilizaremos una tabla con la temporalización. Cada escena tiene que indicar cuantos segundos dura.
3ª actividad: consiste en la elaboración del story board. El story board consiste en elaborar una tabla de cada escena que incluya los siguientes aspectos:
Tiempo: los segundos que dura la escena.
Texto:el dialogo que aparecera en la escena.
Descripción:consiste en describir lo que va a ir apareciendo en esa escena.
Idea: imagen que resuma la idea principal de la escena.
Material: dibujos y otros materiales que vamos a necesitar.
Audio: sonidos que necesitaremos en esa escena.
Como aspecto a destacar, son las dudas acerca de la elaboarcion de los materiales y sobre todo de las dificultades que podamos tener a la hora de realizar la grabación.
La creacion del guión y del story board lo hemos realizado con facilidad, ya que con las aportaciones de todas las compañeras, todo a resultado ameno y fácil de trabajar.

domingo, 13 de marzo de 2011

DIARIO DE SEMINARIOS:       1er SEMINARIO (15/ FEBRERO/ 2011)
Actividad realizada:
En este primer seminario, la principal actividad que llevamos a cabo fue la elaboración de un blog diario de clase.
En primer lugar, cada miembro de los diferentes grupos creó una cuenta gmail. Tras ello, nos repartimos los diferentes temas propuestos (tolerancia, interculturalidad, igualdad, derechos humanos, solidaridad y participación ciudadana) para trabajar posteriormente sobre ellos. El tema de nuestro grupo es: interculturalidad.
Uno de los componentes se encargaba de crear el blog a través de www.blogger.com y a continuación, añadía al resto de los componentes como coautores del blog. Realizamos las siguientes entradas:
*       ENTRADA: Nombres y apellidos de los componentes del grupo.
*     2ª ENTRADA: Establecemos el concepto a desarrollar. En nuestro caso, interculturalidad.
*     3ª ENTRADA: Cada miembro del grupo busca una definición sobre el término y la añade como nueva entrada incluyendo la referencia de la página en la que ha obtenido esa definición.
*     4ª ENTRADA: Realizamos una lluvia de ideas, a partir de las definiciones obtenidas, sobre los aspectos más importantes del término y creamos una definición propia.
Aspectos a destacar:
Dentro de este grupo, ninguna de las componentes habíamos creado anteriormente un blog, por lo que en principio, creíamos que sería más difícil de lo que resultó ser finalmente. No se nos presentó ningún problema a la hora de crear las cuentas gmail y a la hora de crear el blog, las explicaciones dadas por la profesora junto con la facilidad de los pasos a seguir, nos permitieron concluir la actividad de forma rápida y efectiva.
En conclusión podríamos decir, que esta primera experiencia práctica en la asignatura de Nuevas Tecnologías fue muy satisfactoria y motivadora para continuar con las actividades planteadas. Además, estos conocimientos adquiridos no solo nos sirven para cumplir con los requisitos de esta asignatura, sino que también nos son útiles a nivel personal, académico y en un futuro, a nivel profesional, pues intensifican nuestra relación con las TIC. 

lunes, 28 de febrero de 2011

DEFINICION DEL GRUPO

La interculturalidad es la interacción de diferentes culturas dentro de una misma sociedad, en la que no se establecen relaciones de superioridad entre grupos. se caracteriza por el respeto mutuo, la convivencia, el dialogo, la integración y la diversidad de valores sociales, creencias, costumbres...Defiende que las diferencias culturales no suponen un conflicto sino que una fuente de enriquecimiento mutuo.

jueves, 17 de febrero de 2011

DEFINICIÓN


La interculturalidad se produce cuando dos o más culturas entran en interacción de una forma horizontal y sinérgica. Esto supone que ninguno de los grupos se encuentra por encima de otro, lo que favorece la integración y la convivencia de las personas.

Este tipo de relaciones interculturales supone el respeto por la diversidad; aunque la aparición de conflicto es inevitable, éstos se resuelven con respeto, diálogo y concertación.

Hay que tener en cuenta que la interculturalidad depende de diversos factores, como las distintas concepciones de cultura, los obstáculos comunicativos, la carencia de políticas estatales, las jerarquías sociales y las diferencias económicas.

También existe la interculturalidad interpersonal, que sucede cuando personas de distintas culturas entran en contacto directo a través de algún medio electrónico, como Internet, la radio o la televisión.